×
ECO PLAY TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN PROVINCIAS CONTÁCTENOS

FP exige transparentar inversión destinada a estudiantes neurodivergentes

Nacionales. Tuesday, 25 de August, 2026

DIARIO ECO/SANTO DOMINGO, RD.- La Fuerza del Pueblo (FP) exigió al Gobierno y al Ministerio de Educación transparentar los recursos destinados a garantizar la inclusión educativa de estudiantes neurodivergentes durante el año escolar 2026-2027. La titular de su Secretaría de Neurodiversidad e Inclusión, Maxi Feliz, cuestionó que, pese a los anuncios de miles de millones de pesos en programas educativos, no se precise cuánto será destinado a esta población.

Feliz reaccionó a los datos oficiales sobre 157,000 solicitudes de nuevos cupos atendidas, más de RD$4,000 millones destinados por el INABIE a uniformes, mochilas, zapatos y útiles, RD$1,251 millones para el Bono a Mil y asistencia estatal para unos 15,000 estudiantes que acudirán a centros privados ante la falta de plazas públicas. Preguntó cuántos de esos beneficiarios son estudiantes neurodivergentes y qué significa para el MINERD que una solicitud de cupo haya sido “atendida”.

La dirigente sostuvo que garantizar un cupo no necesariamente significa inclusión, debido a que algunos estudiantes requieren docentes capacitados, adecuaciones, personal de apoyo y espacios adaptados. También señaló que muchas familias deben asumir gastos de evaluaciones, terapias, transporte y materiales especializados, mientras cuestionó que el Estado haya creado alternativas para estudiantes que no encuentran plazas, pero no haya presentado una respuesta similar para las familias de niños neurodivergentes.

Feliz también recordó que la Ley 34-23 de Atención, Inclusión y Protección para las Personas con Trastorno del Espectro Autista continúa, según afirmó, sin una asignación presupuestaria para su implementación. La FP pidió informar cuántos estudiantes neurodivergentes están escolarizados, cuántos permanecen fuera de las aulas, cuántas solicitudes de cupos corresponden a esta población, qué apoyos reciben, cuántos centros están preparados y cuánto se invierte específicamente en su inclusión educativa.